Dijaki tožijo nad težko matematiko: "Pritisk je premočan, da bi ostali tiho"

Dijaki zaključnih letnikov so v zadnjem mesecu pisali pisne izpite iz splošne in poklicne mature, ustni izpiti pa medtem na srednjih šolah še potekajo. Raven letošnje splošne mature, zlasti pri matematiki, pa je po besedah Dijaške skupnosti Celje (DSC) zmotila dijake.

Organizacija je zato na Državni izpitni center (RIC) in ministrstvo za vzgojo in izobraževanje naslovila poziv k temeljitim spremembam ocenjevanja, točkovanja in vrednotenja pisnih izpitov, ki po njihovem videnju "presegajo vse meje človeškega". "Ta mail na vas naslavljamo zaradi neverjetno velikega števila odzivov in kritik, ki jih že zadnjih 14 dni prejemamo od dijakov iz vse regije," so zapisali v dijaški skupnosti, ki pokriva 19 srednjih šol in 10.000 dijakov iz celjske regije.

Izjemno zahteven nivo matematike

Kot pravijo, so v zadnjih treh letih prejeli veliko odzivov, v samo dveh tednih letos pa je to število večje kot v obeh letih prej. "Kritike dijakov, ki so letos pisali splošno maturo, se v veliki večini nanašajo na izjemno zahteven nivo pisanja mature iz matematike, ki po mnenju naših dijakov ni primerljiv s pisnimi izpiti zadnjih let (ne le štirih od uvedbe novega formata, ampak gledano širše vsaj zadnjih 10 let)," so zapisali v pozivu.

Ob tem se v dijaški skupnosti sprašujejo, v katero smer pelje današnji svet. "Mar v Sloveniji res načrtno zanikamo napredek in si sami tlakujemo pot v stagnacijo šolstva? Ali si želimo mlado populacijo izolirati v sosednje države? Čemu se skozi celotno maturitetno obdobje pogovarjamo o RIC-ovi blamaži z odlomkom v maturitetnem eseju, ki najuspešnejšim dijakom sproža lapsus ter odbija točke, pa o rekordnem številu funkcijskih nalog v pisnem izpitu iz matematike, zahtevni slušni nalogi iz angleščine (na obeh maturah), in še in še. Ne bi raje govorili o prihodnosti, pozitivnih spremembah v razvoju šolskega sistema, da bo ta všečen in se bodo drugi zgledovali po nas," se sprašujejo dijaki.

Dodali so, njihov namen nikakor ni grajanje, a so prisiljeni ukrepati. "Vse v dobro naših dijakov, ki se iz dneva v dan na skupnost obračajo s prošnjami po spremembah in po ureditvi škode, ki je bila povzročena maturantom v zadnjem obdobju," so dodali.

Pri poklicni maturi sicer ne zaznavajo opazne razlike z lansko statistiko, pri gimnazijcih pa je zgodba po njihovih navedbah povsem drugačna. Kot pravijo, na to kaže anonimna anketa med celjskimi maturanti, ki s kar 67 odstotki niso zadovoljni s pisanjem letošnje mature iz matematike, lani je ta številka znašala 53 odstotkov. Pri angleščini s pisanjem ni zadovoljnih 54 odstotkov in pri slovenščini 49 odstotkov.

"Največjo razliko glede na lani in največje kritike beležimo pri matematiki in tudi zato smo se obrnili na vas. Ker se močno bojimo rezultatov in končne uspešnosti naših dijakov na splošni maturi. Pritisk dijakov je premočan, da bi ostali tiho," so zapisali.

Kot so zapisali v Dijaški skupnosti Celje, bi pri angleščini in slovenščini pričakovali spremembe kriterijev glede na kritike. "Za matematiko pa vas kot regijski dijaški organ zaradi velikega pritiska javnosti javno pozivamo k znižanju ocenjevalnih kriterijev s 50 na 45 odstotkov za uspešno opravljeno maturo in 30 odstotkov za pogojno opravljeno maturo."

Kot pravijo, je predsedstvo organizacije opravilo "globinsko analizo", ki kaže na globoke razlike v izpitu matematike glede na pretekla leta in glede na poklicno maturo. Strinjali so se, da sta omenjeni meji najbolj pošteni za letošnjo generacijo gimnazijcev.

Brez prilagoditev za covidne generacije

V dopisu so tudi omenili, da matura letos (pa tudi lani) ne vsebuje več prilagoditev za covidne generacije, pa čeprav sta obe generaciji (2005 in 2006) v prvem (in drugem) letniku še bili deležni šolanja od doma in karanten.

"Učni proces je bil za oboje spremenjen, posledice pa so občutili pri obravnavi učne snovi. To, da letošnja in lanska matura ne vključujeta prilagoditev, absolutno obsojamo, ampak za nazaj se napak ne da popraviti. Lahko pa skupaj ustvarimo dialog in odpravimo letošnje nepravilnosti, za naprej pa le te preprečimo."

Kot so dodali, so današnji dan za poziv izbrali, ker si nikakor ne želijo podobnih težav letos še z ustnimi izpiti iz obveznih predmetov na poklicni/splošni maturi. "Dobro pa veste, da tudi tam nastajajo ogromne razlike pri vrednotenju znanja dijakov zaradi subjektivnosti profesorjev. Mi bomo vsako kritiko dijakov v prihodnjih dneh vzeli z vso mero resnosti, še posebej pri izpitih iz matematike (zaradi že omenjenih globljih težav) in vas o vsakem morebitnem zapletu obvestili," so dodali.

V Dijaški skupnosti Celje v pozivu pišejo, da si želijo, da jim prisluhnejo in uslišijo pozive dijakov k znižanju kriterijev ocenjevanja in vrednotenja obveznih predmetov na splošni maturi, še posebej iz matematike. "Na tem mestu še poziv k enakovrednemu vrednotenju esejske obrazložitve odlomka o zaporu in odlomka o mlinu. Ta zadeva je poleg matematike druga največkrat kritizirana s strani naših dijakov. Tudi kolegi iz ostalih regijskih organov nam poročajo o nešteto kritikah, zato ostajamo v stikih, bomo pa poziv v vednost poslali še na MVI, ker je naš enotni cilj kot Dijaške skupnosti Celje, da pripomoremo k spremembam izobraževalnega sistema, vključno z maturitetnim mehanizmom, ker omenjena zagotovo še poglabljata težave, ki smo jih omenili v tem mailu."

Dodali so, da jih veseli, da s prihodom ministra Vinka Logaja poklicna matura dobiva novo podobo, kar močno podpirajo. "Bi pa radi izrazili zaskrbljenost nad nasprotnimi dejanji Rica glede zastavljanja pisnih izpitov na (letošnji) splošni maturi. Takšna razdeljenost nas nikakor ne vodi v pozitivne spremembe," so še zapisali in dodali, da prihodnost izobraževanja ne temelji na nostalgiji, temveč na viziji. In šolstvo ne bo moderno, dokler bo ujeto v preteklost.

POSEBNI VIDEO: Kar morate vedeti pred poletjem (in vse življenje)